中１理科｜双子葉類と単子葉類を比較して学ぶ：植物の葉や根のつくり

💡この記事のPOINT

本時の学習の流れ｜根・茎・葉のつくり

本時の学習では、双子葉類と単子葉類の「子葉」「葉脈」「根」の違いについてまとめます
現場の状況によって、実物を教師が用意しても、生徒と校庭に採集にいっても構いません。

１．葉と根のつくりを理解する
２．ハツカダイコンの根のつくりを理解する

めあて｜植物の根・茎・葉のつくりについて調べよう

準備｜発根したハツカダイコン（事前準備）：温度が高ければ１晩で発根する
　　　セイタカアワダチソウやスズメノカタビラなどの植物、ピンセット、ルーペ、
　　　シャーレ（ペトリ皿）、セロハンテープ

	活動内容	時間
導入	１．植物の葉のつき方と光の当たり方の関係を教師の説明で知る	１０分
展開	２．葉や根のつくりを観察し、スケッチを行う ３．ハツカダイコンの根のつくりを観察し、スケッチを行う	２０分 １０分
まとめ	４．本時の学習を振り返る	５分

１．植物の葉のつき方と光の当たり方の関係を教師の説明で知る

　【葉のつき方】

互　生　：互い違いについている
対　生　：２枚が向かい合っている
輪　生　：３枚以上輪になってついている

教師が、実物の（セイタカアワダチソウ）等を用いて

「これは上の３つのうち、どれですか？」と発問すると良い

理解度が飛躍的に向上します

　【全体の型】

直立型　　　：茎が長く直立する
ロゼット型　：葉を地面に広げる
ほふく型　　：茎が地上をはう
くさむら型　：根本で株をつくる
分枝型　　　：主な茎がはっきりしない
つる型　　　：つるで巻き付く

先に用いた実物を使い、「これはどの型ですか？」と発問するとよい

２．葉や根のつくりを観察し、スケッチを行う

　　・教科書で葉脈と根の関係を調べたあと、実物を観察しスケッチを行う

　　・双子葉類と単子葉類を１つずつ使用する

　　

	子　葉	葉　脈	根
単子葉類	１　枚	平行脈	ひげ根
双子葉類	２　枚	網状脈	主根と側根

３．ハツカダイコンの根のつくりを観察し、スケッチを行う

　　・根の先端の根毛に注目させ、なぜ細い毛のような集まりになっているかを考えさせる

根毛は根の表面積を広げ、効率よく水分吸収をするのに適している

４．本時の学習を振り返る

　　・全体で押さえるポイントを共有し、学習プリントにまとめさせる

　　・互いにプリントを見せあう時間をとってもよい

評価基準

１．自然現象への関心・意欲・態度

２．科学的な思考

３．実験・観察の技能・表現

B　双子葉類、単子葉類のスケッチをすることができる
Ｂ　ハツカダイコンの根毛をスケッチすることができる

４．自然現象への知識理解

　B　双子葉類、単子葉類の「子葉」「葉脈」「根」の違いをまとめることができる

授業プリント例

生徒用

教師用