中１理科｜シダ植物のつくりを観察して学ぶ授業（胞子・葉・根の特徴）

💡この記事のPOINT

本時の学習の流れ｜シダ植物のつくりとはたらき

本時の学習では、裸子植物の復習をした後、実物の観察や教科書の写真などを見て、ベニシダやイヌワラビなどの、胞子のう、胞子をもつ植物であるシダ植物についてまとめます

・ベニシダやイヌワラビのスケッチを行い、シダ植物のつくりを知る

めあて｜シダ植物のからだのつくりを調べよう

準備｜ベニシダやイヌワラビ（事前準備）、ピンセット、ルーペ、シャーレ（ペトリ皿）、
　　　セロハンテープ　、双眼実体顕微鏡

	活動内容	時間
導入	１．前時の学習（裸子植物）の復習をする	１０分
展開	２．教科書のベニシダやイヌワラビのスケッチをする ３．実物のベニシダやイヌワラビを観察する	２０分 １０分
まとめ	４．本時の学習を振り返る	５分

１．前時の学習（裸子植物）の復習をする

　　・小テストや口頭質問などの形でさらっと行う

　　　復習に時間をかけすぎると授業が進まなくなるので注意

２．教科書のベニシダやイヌワラビなどのスケッチをする

　　次の点が書けているか確認する

・根
・茎（地下茎）
・葉と葉柄
・花はなし
・胞子のうの集まり
・胞子のう

３．実物のベニシダやイヌワラビなどを観察する

　　・胞子のうの集まり、胞子のう、胞子について確認する

　　（双眼実体顕微鏡を使用して観察してもよい）

　　・スケッチし、可能であればプリントに添付する

　　（数が少ない場合は、シャーレに入れて班で観察させてもよい）

【指導上の留意点】

次の点をシダ植物の特徴として押さえる

・胞子で増える

・維管束がある

・しめった日陰に生える

・根、茎、葉の区別がある

・地下茎がある

・胞子のうがある

４．本時の学習を振り返る

　　・全体で押さえるポイントを共有し、学習プリントにまとめさせる

　　・互いにプリントを見せあう時間をとってもよい

評価基準

１．自然現象への関心・意欲・態度

　A　ベニシダやイヌワラビなどを持参することができる

２．科学的な思考

３．実験・観察の技能・表現

　B　ベニシダやイヌワラビなどをスケッチすることができる

４．自然現象への知識理解

　B　シダ植物についてまとめることができる

授業プリント例

生徒用

教師用