理科｜中学１年生 年度初め授業開き資料紹介

💡この記事のPOINT

最初の授業なので、教師自身の簡単な自己紹介の後、理科の授業についての説明をします。

説明ばかりだと生徒ともども疲れるので、１０分くらいに留めます。

注意点などは資料にまとめて配布し、生徒が後から見直せるようにしましょう。

中学校に入学したばかりの１年生にとって、新しい環境での学習は緊張を伴うものです。

また、同じ小学校同士でのグループが確立してしまいやすい時期ですので、

次のようなねらいをもって、最初の授業開きをレクリエーション風に行いました。

・新しい人間関係を築く
・自分の意見を言いやすい関係をつくる
・他人の意見を聞く姿勢を身に付ける

今後の学習において、「自分の意見を述べること」「他人の意見を聞くこと」が

学びを深めていくキーワードになることに気づかせる時間としましょう。

学習の流れ

自分が普段身のまわりで何気なく見ているものに視点を当て、それがどのような形や模様であるかを思考し表現する。自分の意見を相手に伝え、他の意見をしっかりと聞く姿勢を育成するとともに、協力して一つの形をつくる達成感を味わわせることを目的とする。

めあて：中の様子はどうかな？描いてみよう

準備：果物の絵を印刷した用紙（A３かA４）、ペン、マグネット、ワークシート（感想・ふりかえり）
　　　※figjamを利用してもよい　※４人グループ推奨

NHK for school　カガクノミカタ　を利用しました。

今回使った資料は「いちご」です。

自分たちの経験を元に話合わせ、意見をすり合わせて、最終的にグループで１つの結論にまとめます。

話し合いの場面では、必ず１度は自分の意見を言えるように促しましょう。

決して途中でさえぎったり、否定したりせずに、相手の話を聴く姿勢を大切にします。

大人でも難しいですが、ここは重要な点です。先生も頑張りましょう。

時間となったら黒板に張ったり、写真を投影したり、figjamで共有したりと、全体で共有をします。

figjamログインページ→https://www.figma.com/ja-jp/figjam

最後に教師から「答え写真」を提示します。

子どもたちの表情をよく見ておいてください。

喜ぶ子、驚く子、自信を持つ子、賞賛の視線を送る子、いろんな表情が見れます。

今後の指導に活かしていきましょう。

まとめ

最後に振り返りを行います。

振り返りの視点は２つ

・活動の中で、自分が頑張れたこと
・活動の中で、他の人のいいなと思ったこと

果物の断面や種のつき方、動物の体の模様にも応用できます。

学年や子どもたちの現状を見て選択するといいでしょう。

次回はいよいよ授業開始です。

生徒に負けないように、頑張っていきましょう。

次時の学習は、スケッチの仕方、ルーペの使い方

資料紹介