中１理科｜風化・侵食・堆積から地形の変化までをまとめて理解する授業

💡この記事のPOINT

本時の学習の流れ｜風化・侵食・堆積、地形の変化を理解する

中１地学の最初のつまずきポイントは、風化 → 侵食 → 運搬 → 堆積 の流れが曖昧になりがちな点です。
本時の学習では、まず「岩石がどのように形を変えていくか」をストーリーとして伝えると理解がスムーズになります。

めあて｜風化・侵食・堆積について理解しよう

準備｜堆積岩標本、映像・写真資料、筆記用具

	活動内容	時間
導入	１．本時の学習について知る	５分
展開	２．風化・侵食・運搬・堆積のつながりをおさえる ３．粒の大きさの分類（泥・砂・れき） ４．代表的な地形のつながりを理解する ５．堆積岩６種類の特徴をまとめる	１０分 １０分 １０分 １０分
まとめ	６．まとめ　本時の学習を振り返る	５分

１．本時の学習について知る

本時の学習では、風化・侵食・堆積・地形について学ぶことを押さえる

２．風化・侵食・運搬・堆積のつながりをおさえる

中１地学の最初のつまずきポイントは、風化 → 侵食 → 運搬 → 堆積 の流れが曖昧になりがちな点です。
授業では、まず「岩石がどのように形を変えていくか」をストーリーとして伝えると理解がスムーズになります。

風化：岩石が砕かれて小さくなる
侵食：川の流れなどで削り取られる
運搬：削られた物質が運ばれる
堆積：流れが弱くなったところに積もる

黒板では、川の上流から下流に向かう流れを１つの線で書き、その上に上の４語を順にのせるだけでも効果的です。

３．粒の大きさの分類（泥・砂・れき）

堆積物は粒の大きさで分類されます。

泥（どろ）：粒がとても細かい
砂：指で触って粒を感じる程度
れき：小石・じゃりのように明確に大きな粒

川の上流は流れが速いため、れき → 砂 → 泥 の順で下流に積もりやすくなります。

授業では、実物の砂やじゃり、泥の写真を見比べさせたり、身近な河原の粒の違いを思い出させると効果的です。

４．代表的な地形のつながりを理解する

粒の大きさをおさえた後は、その粒がどこに積もって、どのような地形ができるかを学びます。

● V字谷（上流）

• 流れが速い
• 侵食が強く、川底が深く削られる
• 谷がV字状になる

● 扇状地（中流〜下流の出口）

• 山地から平野へ流れ出る場所
• 流れが急に弱くなる
• 大きめの粒（れき、砂）が堆積し、扇形の地形ができる

● 三角州（河口付近）

• 海や湖に流れ込む場所
• 流れがさらに弱くなり、細かい泥が積もりやすい
• 川が枝分かれして広がり、三角の形ができる

この３つは「上流・中流・下流」のつながりで示すと、生徒の理解が一気に整理されます。

５．堆積岩６種類の特徴をまとめる

最後に、堆積したものが固まってできる堆積岩について学びます。
中１で扱う主な６種類は以下の通りです。

れき岩：れきが固まったもの
砂岩：砂が固まったもの
泥岩：泥が固まったもの
チャート：生物の殻（放散虫など）が積もったもの。硬い
石灰岩：サンゴなどの生物の骨格が積もったもの。うすい塩酸で泡を出す
凝灰岩：火山灰が固まったもの

授業では、写真や実物があると理解が深まります。
「粒が大きいほど粒と粒の間にすき間があり、手触りも粗い」という視点を示すと、生徒の分類が正確になります。

６．まとめ　本時の学習を振り返る

本時の学習のポイントは、
・地形の変化は「風化→侵食→運搬→堆積」の流れで整理
・粒の大きさと堆積場所をつなげると、V字谷・扇状地・三角州が理解しやすくなる
・堆積岩６種類は「何が積もったか」で覚えると混乱しない

この記事が授業準備や板書づくりの参考になれば幸いです。

評価基準

１．自然現象への関心・意欲・態度

　B　風化・侵食・堆積ついて意欲的に学ぶことができる
　B　堆積岩について意欲的に学ぶことができる

２．科学的な思考

３．実験・観察の技能・表現

　A　風化・侵食・堆積の違いについて説明することができる
　A　堆積岩の違いについて説明することができる

４．自然現象への知識理解

　A　風化・侵食・堆積について理解することができる
　A　堆積岩の種類について理解することができる

授業プリント例

教師用・生徒用