中1理科|光の反射の規則性を調べる実験授業【光の進み方】

理科 物理 授業記録

💡この記事のPOINT

・鏡を使った光の反射実験の具体的な手順と授業の流れがわかる

・生徒がつまずきやすいポイントや指導のコツが理解できる

・「入射角=反射角」の規則性をどのように導くかが分かる

目次

本時の学習の流れ|光の反射の法則について調べる

本時の学習では、鏡に光源装置からの光を当て、光の進み方を観察・記録し、入射角と反射角の規則性を理解させる。前時の「光の直進性」の復習を軽く行い、「では光が鏡に当たったらどうなる?」と問いかけて授業へ誘導。黒板に鏡を描き、予想を自由に発言させると盛り上がる。

めあて|鏡で光を反射させ、光の道筋を記録しよう

準備|光源装置(スリット付き)、平面鏡、白紙または光路記録用シート、鉛筆、定規

実験班は 4人班 推奨

活動内容時間
導入1.本時の学習について知る5分
展開2.光の道筋について調べる
3.実験結果から規則性を考察する
20分
20分
まとめ4.本時の学習を振り返る5分

1.本時の学習について知る

 ・光の進み方について調べる時間であることを押さえる

2.光の道筋について調べる

 ・白紙の端に平面鏡を固定する。

 ・光源装置から光を鏡に当てる。

 ・光の「入ってきた線」と「反射していく線」を紙の上に記録する。

 ・入射角・反射角を定規を使って測定する。

光源の高さと鏡の角度がずれると光の道筋がズレやすいため、
グループ内で役割分担しながら丁寧に記録させる。

 【指導上の留意点】

次の点について押さえる

・光線が見えにくい班は、教室の照明を一時的に落とすと記録しやすい。

・入射角の測定で、鏡の面に対する垂線を忘れがちなので注意。

・光路図が正しく描けると、次時の「光の屈折」にスムーズにつながる。

・光は直進し、物体に当たると 反射 する

・鏡に映った物体を  という

・凸凹した表面の物体では 乱反射 が起こる

3.実験結果から規則性を考察する

 ・結果を共有し、角度の関係を確かめる。

 ・各班の実験データを黒板に集約し、入射角と反射角を一覧化する。

 ・多少の誤差はあるものの、ほとんどが「入射角 ≒ 反射角」になることを確認。

 ・誤差の原因(鏡のずれ・光源の位置・記録の精度など)も話し合う。

光の反射

光の乱反射

4.本時の学習を振り返る

 ・全体で押さえるポイントを共有し、学習プリントにまとめさせる 

 ・互いにプリントを見せ合う時間をとってもよい

評価基準

1.自然現象への関心・意欲・態度

 B 光の反射について意欲的に調べることができる

2.科学的な思考

 A 光の反射の規則性を言葉で説明できる

3.実験・観察の技能・表現

 B 光源を正しく扱うことができる
 B 光の道筋を記録することができる

4.自然現象への知識理解

授業プリント

教師用・生徒用

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この記事を書いた人

中学校理科教員|Science Note運営者
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