中２理科｜酸化銀の熱分解で化学変化を観察する授業

💡この記事のPOINT

オリエンテーション後、２年生初めての授業となります。

本時の学習で生成した銀は、学習プリントに添付させると、目の色を変える生徒が出ます。

２年生になっての初めての実験による学習、盛り上がります！

本時の学習の流れ｜酸化銀の熱分解

１．酸化銀　→　銀　＋　酸素　になることを理解する
　　（黒色）　　（灰色）
２．酸化銀を加熱すると、熱分解という化学変化が起こる
　　ということを理解する

めあて｜酸化銀を加熱して銀を取り出そう

準備｜酸化銀、ガスバーナー、試験管、アルミはく、マッチ、燃えかす入れ、線香、薬さじ、セロハンテープ、ガラス棒、乳棒、ろ紙、電子天秤、薬包紙、ビーカー

※実験班は　４人班　推奨

	活動内容	時間
導　入	１．事前に配付された学習プリントに実験手順をまとめる ２．実験の手順を教師と確認する	１０分
展　開	３．化学反応式の確認をする ４．酸化銀を加熱し、銀と酸素を確認する	３０分
まとめ	５．本時の学習を振り返る	５分

１．事前に配付された学習プリントに実験手順をまとめる

事前に学習プリントを配付して実験方法を予想させることで、スムーズな実験を行うことができ、授業前に予習をした生徒の確認をすると、生徒のモチベーションも上がる。
実験の時間を確保することも可能となる。

２．実験の手順を教師と確認する

　　・教師の演示実験、説明、デジタル教科書などの動画を見せるなどの方法で
　　　実験手順の確認を行う。

３．化学反応式の確認をする

　　酸化銀　→　銀　＋　酸素

４．酸素の確認方法

　　・線香を入れると、炎を出して燃える（ポンと音がして激しく燃える）

　　・発生する量に限りがあるので、チャンスは２回

　　・演示実験をする場合は、多めに酸化銀を入れておく

　　銀の確認方法

　　・試験管からろ紙の上に取り出し、で薬さじや乳棒で強くこする

　　・セロハンテープで学習プリントに添付する

　　・時間の都合で、通電性については省略

指導上の留意点
・生徒実験では、５０ｍｌのビーカーに酸化銀を入れて配付し、
　生徒に正確に１．０ｇを量りとらせる（先生は時短、生徒には経験値となる！）

・アルミホイルの器をつくることが難しいため、予備を作成しておくとよい

・期間巡視をし、線香を入れるタイミングを指示する

・『分解』『酸化』という語句の定着は、次回以降の復習により行っていく

５．本時の学習を振り返る

　　・全体で押さえるポイントを共有し、学習プリントにまとめさせる

　　・互いにプリントを見せあう時間をとってもよい

評価基準

１．自然現象への関心・意欲・態度

　B　酸化銀と銀を添付できる

２．科学的な思考

３．実験・観察の技能・表現

　Ａ　酸化銀から銀を取り出せる
　Ｂ　火傷や怪我に注意して安全に実験できる

４．自然現象への知識理解

授業プリント例

生徒用

教師用